Description
Ce cours engageant et pratique apprend aux professionnels de la santé à évaluer la marche sur la pointe des pieds à travers une vision holistique de l’enfant, incluant la biomécanique et le traitement sensoriel, afin de développer une approche systématique pour élaborer un plan de traitement efficace.
Grâce à une procédure d’évaluation organisée, des données spécifiques seront utilisées pour orienter le clinicien vers des étiologies potentielles. Vous apprendrez à développer des interventions basées sur les étiologies pour produire des résultats fructueux à long terme. Ce cours incite le clinicien à poser les bonnes questions afin d’élaborer une approche systématique du traitement de l’enfant qui marche sur la pointe des pieds. Ce cours changera votre façon de penser et de traiter les enfants ayant une démarche équine.
Objectifs
- Identifier les étiologies spécifiques à la démarche équine en pédiatrie.
- Discuter des stratégies d’évaluation et de gestion spécifiques à l’étiologie et adaptées à l’âge de cette population.
- Appliquer des stratégies efficaces d’examen, d’évaluation, d’intervention et de traitement de la marche équine dans la population pédiatrique.
- Concevoir un plan de traitement efficace et individualisé pour le patient pédiatrique.
- Expliquer les conséquences futures d’une intervention incorrecte.
Horaire
- Définition de la marche équine idiopathique
- Problèmes et préoccupations concernant un patron de marche équin
- Composantes du développement normal de la marche
- Caractéristiques de la marche équine
- Nécessité de la base stable
- L'influence du centre de masse antérieur
- "Muscle balance theory"
- Mesure de la FD passive (R1 and R2)
- Orthèses : changement et tradition
- Modification des chaussures
- Physiologie
- Thérapie manuelle
- Assouplissement et renforcement
- Tapings
- Considérer les systèmes sensoriels (Vision, toucher, vestibulaire, proprioception, etc)
- Anatomie, Diagnostics et incidence
- Évaluation avec regard sur la marche équine
- Naissance et histoire du développement
- Vision
- Classification et diagnostic
- Intégration des concepts du cours
